运用想象力，每天在教室里为同学讲一个故事，可以是各种类型的故事。这是一个很好的方式，小学生讲故事给别人听，对锻炼他们的口才都有所帮助。下面给大家分享一些关于少儿如何提高口才辩论能力，希望对大家有帮助。
1. 反唇相讥
主要用于对敌论辩，以应对敌方的侮辱或人身攻击，这会使敌方的争吵处于非常尴尬、狼狈不堪的境地，表现出其软弱、肤浅和无聊。
如人们熟知的“晏子使楚”，晏子就是运用此法回击楚王及大臣们的挑衅与侮辱。
2. 巧用幽默
在辩论中，巧妙而灵活地运用幽默技巧进行反击，不仅会使对方茫然失措，尴尬难对，而且会使第三者感到同情和好感，这有利于在辩论中取得胜利。
3. 借言反驳
借用对手的言语或承认了的话来反击对手，可收以敌制敌之效。有两种情况可以借用来驳斥：一种是借用对方原来讲过的话进行反驳;另一种是当场借言。另外，还可借用对方语言表达的句式，“将话答话”。
如：一位女议员对丘吉尔说：“如果我是你的妻子的话，我就会在你的咖啡里放上毒药。”丘则回答：“如果我是你的丈夫的话，我就把它喝下去。”
4. 假言归谬
首先要假设另一方的观点是合理的，然后再扩展另一方貌似合理的论点，甚至将其推向极端，以揭示其不合理的性质，从而推翻另一方的观点。
5. 因事设问
在辩论中，就对方提出的事实设问，将事、情、理融于一炉，可有很强的反击力。
6. 反问直诘
在辩论中，直接使用反问法反驳是非常有力的，尤其是比喻或类比相配合，效果更好。
包括发音、发声。让孩子在课程内容上学习，如诗词、绕口令这些，在平时演讲中发现问题，老师一对一进行指导。但有些家长会疑惑，这些都是在幼儿园学的，有必要重复训练吗?其实，孩子的发音不标准，这也有生理的因素，虽然孩子还小，但后天也需要去纠正。
绕口令和诗词也是孩子在学习基本的练习，也有一些家长说在幼儿园里就已经学过了，但是你想过没有，如果和幼儿园学的不一样，家长还会买账吗?既然幼儿园已经教过，那孩子会表演吗?如果不会，那学了也是白学，对人生无益啊!
如果学了，只是背诵，和表演能一样吗?它只是背，没有表演，没有学习诗歌表演的技巧，没有体验情感，没有学习诗歌背后的意义。再重新把它学会不是更好吗?
3.主持
主持无非三种：舞台主持和电视主持，以及电台主持。我认为孩子们暂时都不需要，也没有相应的社会需求。孩子们可以利用的是学校的晚会、升旗仪式、体育或夏令营，或者是小导游、小记者等。所以从教学上应该是主扣孩子在日常生活中可以使用的内容来教。
4.朗诵
朗诵自古以来就有，古诗出现后也有了吟诵的习俗。它的起源可以追溯到唱歌，一个用旋律唱，另一个是表达生动和丰富多彩的语言。朗诵包括古诗词、散文、现代诗歌等。孩子们可以参加的是才艺展示或朗诵比赛等实践活动。
平时参加聚会或者出席饭局的时候，不妨多开口跟身边的人搭讪，这是打破坚冰的第一步，想提高沟通技巧，一定要有对象。
2、找话题.
跟别人聊天，可以多了解一下别人的兴趣爱好，最近在忙什么事情，找一个对方感兴趣，自己又比较了解的话题就可以深入沟通。
3、适当赞美.
赞美的话谁都不会拒绝，同时也是拉近距离的最好最简单的方法。这需要你有善于发现美的眼睛，多观察别人的优点，发掘别人的长处。
4、拉家常.
如果不知道找什么话题的话，不妨聊聊家常事，一般很容易就会聊起来，而且气氛也显得轻松愉快，这也是很重要的沟通技巧。
5、善于聆听.
跟别人沟通最重要是善于聆听，多听少说，了解对方的话才能更好接话。如果一味发表自己的意见而不顾及别人的感受， 肯定没人愿意跟你做朋友。
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