口才教学目标是帮助提高孩子的语言能力、养成语言习惯，但是能力的提高和习惯的养成不是一朝一夕的事情，必须遵循科学严谨的教学方，循序渐进。下面小编给大家分享有关教学口才的科学性内容，希望能够帮助大家!
基础教学部分是青少儿口才体系教学的主干内容，是在新时代新阶段口语交际语言艺术审美趋向的指导下，以实践为基础，培养合格的、较为优秀的口语交际与表达水平的必修阶段，也必然成为广大教师的教学起步阶段。
本阶段的根本目的是使青少年学生具备并掌握现代汉语语音的基本发音知识和发音方法，通过“讲练结合、以讲为主”的理论学习，依托理解与实践的结合解决学生的基础语音和用气发声方面的问题，重点在语音的准确性和语流音变的灵活性及吐字发声的控制性，从而使学生较为系统、熟练地掌握口语交际与表达的基本规律、吐字发声的知识框架与学科体系并逐步认识和纠正发声中存在的问题，掌握和运用科学的发声方法，打下扎实的口语表达基础，为日后的准确、严谨、恰切、精当口语表达奠定有利的条件。
以《全国青少儿口才考级系列教材》为依据，重点针对教材中相关的理论知识点如气息的控制、口腔的控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性等进行全面、集中地讲解，使学生对于口语表达的基本理论和知识体系能有基本了解和系统掌握。
根据现代汉语语音学的基本理论，能够有针对性地展开语言表达实践，引导学生积极主动地纠正自身语音和发声上存在的问题，从而建立准确、纯正的普通话语音体系和科学的发声共鸣体系，并自觉地将熟练、规范的普通话和正确的发声方法运用于日常表达中和有声语言的艺术创作之中。
本阶段是学生已经初步具备了现代汉语语音知识、口语发声的基本方法、语言表达内外部技巧的基础上，通过“讲练结合、以练为主”的实践训练，使学生较为系统、熟练地掌握口语表达技巧的基本规律，有声语言创作的原则和方法，新闻稿件与文艺稿件的声音造型特征和表现方法，有稿表达与无稿表达的综合呈现技巧，从而使学生逐步具备科学、自如的语言表达能力和水平，严谨、规范的有声语言创作素养，最终达到自然的思想感情与恰切的语言表达的统一，达到有稿表达“锦上添花”与无稿表达“出口成章”的统一，达到有声语言备稿状态与轻松、自如地口语交际状态的完美统一。
在理论教学的同时，通过集中、反复、大量、深入的口语表达实践，要求学生在驾驭文字稿件的同时，掌握和领悟有声语言创作的正确道路、表现特点、表达方法、创作前准备、话筒前的状态、有声语言表达的基本规律等。
本阶段以即兴口语表达为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生梳理系统理论脉络、认真预习文稿材料、反复进行语言训练并集体辨析作品，引导和训练学生有针对性地纠正自身语音、发声和表达方法上存在的突出问题。
通过有步骤、有目的地训练，要求学生初步掌握消息、通讯、评论、现场采访等新闻体裁的语言表现技巧和创作方法；初步掌握诗歌、散文、小说、童话、课本剧等文艺类作品的播讲技巧和表达方法。
通过思维训练、实例示范、观摩练习等有针对性的实践，提高学生的语言组织能力和水平，使学生能够准确、自如地运用较为标准的普通话和基本得体的语言表达方法，进行口语交流、复述、新闻采访、评述等项目。
我为什么要听你讲呢?
因为你今天来听我讲，有一天它会帮到你。你能给到对方东西，所以他才会来听你讲，大家认可这个观点吗?财富的象征有三项，其中有一项就是口才，什么叫口才?说起来滔滔不绝这叫口才，对吗?ON!滔滔不绝这叫嘴皮，这没有人爱听，对不对?那什么叫口才?语言产生魅力创造结果创造财富，这才叫口才。说出来的话能挣钱这叫口才，是不是这样各位。这句话听来很俗，几乎是俗不可耐，但是我要告诉大家一个真理，不能创造财富的口，就不叫口才。是不是这样?在市场的推广过程中能够让别人接受到他的理念，能够因为他通过对语言的描述和阐述，创造结果最终达成订单，达成共识、他们拿到分洪，这是不是口才。一个企业家用他的阐述让别人跟他的一起奋进形成组织架构核心，真正形成团队精神。真正的在企业的运营当中达到一个共同的期望值，请问这是不是口才。一个法官他的判案，他的触觉能够让别人心服口服的是不是口才?一个律师能够把法律夹缝中的东西找出来，能够清晰的阐述出来，最终赢得这些官司，这是不是口才。所有的口才最终都有一个结果，它能够创造你想要达到的结果。所以亲爱的朋友，我们来看一看。当你要成为一位讲师的时候，当你要成为一个演说家的时候，你首先要考虑，人家为什么要听你说?你将要给对方带来的是什么?
你说的和我有什么关系
现在大家座在这里，跟我有一个共同的观点就是，生活如何变得更加的精彩，现在有没有达到，我在创业的过程中有一些小小的经验，今天传授给大家，今天我跟大家的分享，能够让大家在未来的工作及生活当中提升一点点、快乐一点点、幸福一点点，这是我来到这里最大的心愿。现在大家都在想，今天他要把他成功的经验要跟我们分享，一定要好好的听。所以，这就是“你说的和我有什么关系!”其它我们能感觉到，这个世界上都是什么样的人?都是非常自私的人，人们最关心谁?“自己”所以当发现对方阐述的问题跟自己有非常深切关系的时候，所以亲爱的朋友们，他就会把目光焦点停留在这里。对不对，是不是这样各位?
你说的是真的吗?
所以人们相信事实结果能够胜于语言十倍的魅力，这个时候不再于你会不会说，而是在于你如何运用演讲过程中的工具。
为什么有很多讲师在演讲的过程中，他们的口才也很好，而且他们的声音也非常的美，人长的也非常的漂亮，可是不知道为什么，在这听总是心不在焉，大家有没有这样的感觉?为什么没有感觉?原因就是我是来学习知识不是来听歌曲的，不是来享受。因为大家的需求不同，所以他讲的很多，虽然你听的很好听，但是这个跟你没有什么关系。
有人跟你就，今天在哪里哪里，发什么东西，你会不会去?你会在想，我又不认识你，我凭什么信你!对吧。大家有没有发现任何事，在没有建立信任感之前，都很难让别人真正的认同你。是不是?所以信任感重不重要，对，而整个信任感是靠什么建立的?来源于哪里?好现在我就告诉大家来源于1+2+3+4大家有没有发现，把第四点做好了，第五点自然就形成了。
每个人都不愿意去改变自己的习惯，每个人都不希望别人来改变自己，为什么呢?原因很简单，就是他对你的改变对于你没有什么好处和帮助。改变不了，是因为这个事情给他造成的损失还不够大。当你不想改变自己说明，你面对的痛苦还不够大，只要你把你的痛苦放大，你就会发现你的障碍会很小。
当你讲别人听不明白的时候，不是你的内容不好，而是你的流程有问题!
几招有效的发声练气方法
这时很自然地就用腹部呼吸了。人体两肋部位一直到腹部都是膨胀的。吸了气之后，尽量憋住气，让身体保持膨胀状态，憋不住了，再把气自然地呼出，这算一次练习。一天至少练一百次，可分段练习，即每次练几十次，经过几个月训练，腰部、腹部才能锻炼出足够力量，将来唱歌时，能保持一个好的呼吸状态。
2、吐“嘶”字训练
身体弯腰成九十度，深吸气，口微微张开，舌尖抵下齿背，然后说出“嘶”字。发“嘶”声时，要尽量少出气，慢慢地，均匀地把气吐出来，身体尽量保持吸气膨胀状态，当气慢慢吐完了，身体也不可能保持膨胀状态了，于是再迅速深吸气，又再做第二次练习。雷老师说过，唱歌时，身体里有两种肌肉的力量在对抗。吸气时，身体是膨胀状态，肌肉是紧张用力的。呼气时，另一部份肌肉又要放松下来，在这种紧张、松弛中保持平衡。吐“嘶”字训练是为了将来唱歌时，气息稳定能均匀地吐气。
3、快吸快呼
还是弯腰成九十度深呼吸练习，大约在五秒内进行五次吸气吐气练习，以后把吸气、吐气速度尽量加快。这样经过几个月训练，将来唱歌时，能快速换气。
4 、“狗喘气”呼吸法
这种方法是腹部不停地膨胀、收缩，与此同时不停地吸气、呼气。这个方法练好了，就具备瞬间换气的能力了。这个练习也是我要求学员们每天要做的练习。每天坚持3分钟，喉咙放松气自来。
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