班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，以下是小编准备的班主任工作心得体会范文，欢迎借鉴学习。
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的.值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
(1)、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。
(2)、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
三、早到校，勤沟通。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：”教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
(一)、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;
(二)、研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组：
以互助小组：一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。班主任还对学生全面的健康成长起着导师的作用。同时，班主任工作又是一项复杂、烦琐的工作，它需要我们虚心学习、博览众长，努力提高自身的政治修养和业务素质。作为一名教师，我非常感谢学校对我的的信任，让我荣幸地连续当上八年的班主任，让我有了以下几点体会：
一、多一分关心、多一分呵护
罗曼。罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生，才会有更多的赞扬、更多的激励和更多的回报。用爱心努力架起心灵沟通的桥梁，才会使学生在良好的氛围中，情操得予陶冶、智力得予发展。作为班主任，要多尊重和关心学生，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心、理解和帮助。这时，老师偶尔一句亲切的问候，都会使学生终生铭记在心而终生难忘。
二、晓之以理，动之以情
作为班主任，要善于发现学生的优点。我班的于培行同学，刚开学的时候，他总是一副对人爱理不理的样子，平时容易和其他同学发生矛盾，学习相对比较落后。有一次他动手打了别人，我严肃地批评他，但我从他的表情中知道他并没认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地说服教育。他后悔的眼泪如泉涌般流了出来。我还发现他劳动很积极，便抓住他这一优点，进行表扬。其他同学对他的看法也有所改观，愿意和他交朋友了。现在，他已升入初中二年级，学习上用功多了，各科作业的质量有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务而时常得到班主任老师和学校领导的表扬。
三、心有灵犀一点通
作为班主任应常常提醒自己，蹲下去与孩子交流，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正理解孩子，才能知道他们需要什么。有句话说：“心有灵犀一点通”，师生之间的心灵沟通是搞好班级工作的前提，教师对学生有诚心，有真心，有爱心，才能换取学生的热心，换取学生的信心，博得学生的欢心。
蹲下去与孩子交流，是我多年从事班主任工作的深刻感受。一些孩子没有良好的学习习惯，上课随便讲话，吃东西，不懂如何安排时间，常常是上课了才想起还没上厕所。他们对新环境不适应，其实我对他们也不适应。在课堂上曾发生过这样一件事：有一次，我正在上课，一个叫莫紫林的女孩子举起手来，说：“老师，我同桌邓纯呕吐了。”其他同学一听全都捂着鼻孔，我赶紧停下课，让其他同学自己读书，我赶快与他家长联系。事后仔细想想，这个年龄的孩子要养成良好的习惯是需要一个过程。尤其对于邓纯这种性格内向的孩子来说，因为害羞而不愿举手要求到外面去，而我只想上课，却忽略了观察孩子的反常动作，没有了解他们的生理和心理特点，并且因为这件事，可能她在班里受到嘲笑，这不能不说是我班主任工作的重大失误。
当我真正开始蹲下来看孩子时，也同时改变了原来的一些观点。比如，我能够辨证地看待班内常出现的“吵架”现象。刚开始我总是不管三七二十一先训他们，现在想想，低年级儿童时期的孩子生性活泼，情绪易激动，受到外界刺激容易产生过激行为而表现出一定的攻击性，但与其说他们在吵，不如说他们在玩。有时他们吵着吵着，就达成了“停战协议”，自己就把事情解决了，即使吵得很凶，放心，一回头就忘记了!不相信看下次，在一起玩得最欢的还是他俩。吵架可以看成是他们尝试进入社会、进入人际交往过程中产生的纠纷和矛盾解决方式，在这纠纷和矛盾中，我不当裁判，而是“调解员”才能更好的与他们交流，做他们眼中的好老师。
综上所述，作为一名班主任，我们只有真诚地捧着一颗“爱心”，努力提高自身道德水平和业务能力，在实践中不断更新和完善自己，形成独具个性的工作方法和系统科学的管理措施，才能用自己的爱心去营造一片阳光，让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。
20-年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法，我觉得非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：
一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐;同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
作为班主任，也要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
总之，这次又学到了不少的知识与道理，老师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我一定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。
今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。
中途接手的班级都有一个特点：学生多变。就因为如此，开展工作前，必须先与以前的老师沟通，摸清楚学生的底。针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很容易出问题。其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。我就凭此印象，对他不问不理。后来在周记里发现，他被人欺负，而且也表明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。现在想想也有点后悔，对他的态度冷淡。所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。才能适合现在学生的身心发育进程。
其次，布置周记作业。
每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。同样的，每次的周记，都要认真的回复。而且，我从不用红笔回复周记，因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。英语是他们最薄弱的一项，通常都很不愿意学的，可是由于这一层关系，上英语课成了他们最兴奋的时候，热情高涨的。
学生的宿舍管理好与坏，关系到一个班级的班风，学风的形成。因为，学生在晚上休息好，白天上课自然精神状态佳，连带的纪律能管好。否则，白天无精打采的，开小差的，睡觉的，样样有，整个班集体都不成体了。因此，宿舍管理就采取自我管理，严加处理的方法。先自己意识有义务，责任管好自己的晚上宿舍纪律。然后，如果有同学严重违纪的，采取退宿处理。这样，宿舍管好了，睡眠保证了，白天的纪律也就连带的好起来了。
有个学生，他姐姐是我以前的学生，某次家访，他妈妈就衷心的说，很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深，家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我们都很清楚，学生都是双重性格的。在家里一个样，在学校一个样。因此，作为班主任，要做好各方面的工作，必须先了解清楚学生。知己知彼!
第五，多给机会。
学生在成长，肯定有犯错的时候。作为长辈，应该凭着宽容的心态，严厉的处理。面对学生的错误，首先判断性质，然后对症下药。我喜欢多给机会学生，让他们学会从错误中自我启发，总好比强硬的逼着他改。当然很多学生，没有养成一个自我反省，懂得感激的特点。所以，还得要严厉的处理。双管齐下，一定能成功。
总而言之，班主任的工作就像一门艺术。要懂得心理的掌握，与判断。有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。
今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的教师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会积极向有经验的老师请教，利用网络资源学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文，针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。
虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。作为三年级的班主任，我从以下几个方面对学生进行教育：
在学校，纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时，我也经常利用中队会课和班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上学生的步伐，共同进步。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，每天佩戴红领巾和学生卡，现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，学生们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学离开学校都会说：“老师，再见!”学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物，把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后，我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在起水痘这段时间，加强了对学生预防的教育。在课堂上，我纠正学生们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的动作，养成锻炼身体珍视健康的好习惯。
每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
班主任要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发短信，大多数家长非常配合我，经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式，在学习上和行为上与其他学生有一定的距离，经过我和家长的多次教育，现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了，而且成绩也有一定的进步。
在一学期的工作中，我深感一个具有良好精神风貌的中队集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展，从而能促进我班的整体发展。
这一学期以来，我担任二(1)班的班主任，认真负起责任，做好学生表率。认真学习业务知识，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，耐心地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，积极完成学校分配的各项工作和任务，主要表现在以下几点：
一抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教育学生要遵守纪律，有事要请假才能离开学校。鼓励学生要热爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从快乐中学会做人、做事。长大后感恩社会，积极投身报效祖国。
二抓好班级的安全教育，教会学生严以律己，遵守班规。教会学生遵纪守法，做一个勤奋好学、遵守纪律的好学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规则，人人讲安全的先进班级。
三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生，耐心地劝导学生，感化他们，让他们健康快乐的成长。做学生的引导者和保护神，教会他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪守法的公民。
在今后的的工作中，我会继续努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教育学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的发展。
记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参加工作，也是坐在今天你们的位置上，那份激动的心情至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关怀下，在老教师的教导下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许许多多的知识，积累了一些经验，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师谢谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。
我今天坐在这里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流，不妥之处，恳请赐教。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展的、有着良好素质的文明北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。
班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，如果解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任一定要有预见性，把各种可能遇到的情况提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的，这就需要我们在平时工作中多总结。
在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。
第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。
第一点， 抓好开头。因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都可以看作是一个开端，都要加以重视。
在我刚接手高一(17)班时，我很注重给学生的第一印象，首先你的衣着一定要得体，给学生一种庄严的感觉，特别是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些内容都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应该付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的管理打下的一个良好的基础。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种情况我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要?你的行为有没有违反这些规章制度?违反了规章制度是不是要付出代价?在这种问话中，我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次集体讲话时我就告诉过们等等这类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最后，一般情况下，学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯，理应为自己的行为负责。我还会在第一次集体谈话中特别强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚实，如果犯了错误都主动地来承认，比如，考勤有迟到的，都主动地告诉我他迟到了，而不是装作若无其事的样子，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，经常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。但是我真得很感动，有时觉得自己是不是太严厉了。后来找到他，仔细分析了一下原因，与他交谈找对策，终于这个宿舍现在非常好，是我们班最好的宿舍。
所以，我觉得言语的力量是很强大的，可以他们在心理形成一种自我暗示，早听了老师的话，诚实为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种情况该怎么做?有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎么的，好像错全是别人的，没他什么事，我马上就会告诉他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀?现在你得想自己的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自己的错，学会反省自己的不足。比如说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把责任推给管理员，说管理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而现在这样就扣分，而不是从自身找问题，原来是自己的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。
我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自己了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得老师得去看自习，这样不仅影响老师的工作，而且学生也学不会自我约束，自己安排学习。所以我会通过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自己，也就会收敛许多。
但是孩子就是孩子，都有约束不住自己的时候，老师一定要勤到位、勤观察。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时，突然出现在班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不认真的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，通过课间或课上突击检查也可以发现一些问题，谁听课认真，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更准确地把握。
新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比如，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培养他们的集体荣誉观，还制定了班级的个人量化管理。而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的，老师做事要言出必行，说过的话绝不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地学生就会把老师的话当回事，不会存侥幸心理。
总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。
第二点， 要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。
平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如，早晨的时候，跟学生一起准时到校，学生看见我，都拼命的跑，不想自己迟到。还有，利用第一节课前的准备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今天的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进行沟通，发现问题马上解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得一定要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告诉他们，他们的某些想法是正确的，肯定他们，然后做工作，结合自己的成长经历，让他们明白，自己也有不足之处。
除了自己解决这些事情以外，我觉得还要及时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你提供更多更好的意见和建议。所以，在这一年的实践里，我非常感谢，各位校领导、级长对我的支持和帮助。
还有，上课的时候，我也会到课室的窗外看一下，看看学生是否认真。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很奇怪，如果有事他们一定会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我马上就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，因为我知道我的学生一定不会走远，他们都很懂事，如果出了学校他们一定会告诉我。几分钟后，他们回来了，原来去吃早餐了。对于这样的问题，不要马上就批评他们，告诉他们吃早餐的重要性，告诉他们吃早餐的时间，然后告诉他们，找不到他们的心情，告诉他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自己很幸福，遇到了这么懂事的学生。
还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，浪费很多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，针对这种情况，我规定，如果是能预见的，那么那天自己就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你打扫，轮到那位同学打扫了，你再替他打扫一天，当然，对换还是要通过组长，不能随意调换。如果是不可预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能接受。我接着就会告诉他们，我希望他们能学会自己的事自己负责，不要觉得有问题了可以理所当然地把原本是自己的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，根据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的浪费，还能提高效率，培养学生的自理能力和责任感。
平时我还比较注意以身作则，要求学生做到的事自己先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开始我可以做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎么做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所当然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会随手捡起，学生也就养成了习惯，自己周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。
刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做鞠躬尽瘁、死而后已?问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强责任心，其次锻炼能力。一般来说，班干部的责任心都还可以，万一出现问题，可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力，可能不是太轻松，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做;第二步，让他们自己想该怎么做，有了方案交给我过目，不足的再修改;第三步，放手让他们自己处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通知交给他们，他们全能自己把事情办好，我只要到时到到场就可以了，令我轻松很多。而且，有些时候没等我提醒，他们就已经自己把事情办好了，这令我轻松不少。
第三、取得家长的配合也很重要。
在参加工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。但是自己的穿着很幼稚，但自我感觉良好。后来，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小孩子一样。现在想起来，可以体会到当初家长把孩子交给我，是多么的不放心。后来，自己做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自己显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是希望能有经验丰富的老教师来教自己的孩子嘛。我一想这样不行，家长对老师不信任以后怎么合作?所以，穿着一定要改。要赢得家长的信任，还要注重与家长沟通的时候，比如说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对老师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对孩子的教育成果。
总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的帮助。
随着高考的落幕，我的心中也算是松了一口气，尽管学生之中有喜有悲，但是作为高三班主任来说，这学期的工作我也算是尽到了自己的最大努力了，至少班级的升学率还是比较让我满意的，至少我也明白学生的付出与现在的成就是多么不容易，在目送他们离开校园以后，我的内心也感到无比惆怅。
虽然结果是比较让我满意的，但是这学期的班级管理工作还是比较曲折，在开学之初我就告诉过学生高三下学期的重要性，毕竟这是最后一个学期了，如果不能够将自己的状态调整至最好，如何能够在高考之中冲刺成功?班上那些成绩已经基本定型了的学生我是不怎么担心的，我最为担心的是那些每次考试成绩波动比较大的学生，他们也是考试发挥不稳定的学生，如果在高考中发挥失常，那么对他们的打击是沉痛的，也是令人感到遗憾的，因此这学期我最为关注的便是这些学生的成绩。其中有位学生，成绩好的时候可以达到班级第七名的程度，可是发挥不稳定的时候却会掉到班级三十几名，通过和家长的紧密联系与共同努力，在家长严密管控好她的手机使用情况以后，她的成绩终于稳定在班级前五名。
差生的教育工作我也是比较看重的，重点是要让他们保持学习的热情，在不影响其他同学学习的基础上，让他们保持上课的高度认真，因此在没有课的时候我经常会在班级外面进行巡视，这样也能对一些不认真听课的学生起到一个震慑作用，成绩不好不可怕，可怕的是自暴自弃的行为，如果学生自己都放弃了自己，那么我该如何做才能帮助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特别重视的，尤其是家长不管且学生自己也不在意的学生，我会帮助他找回对学习的热情。
高考是一场恶战，但是在我们学校多个教学小组以及班上科任老师的共同努力下，最终我们赢得了胜利。其中最为成功的是语文科目，班上的语文老师是市级优秀教师，通过对历届高考题型的分析，本次高考语文科目摸题准确率达到了百分之六十以上，这是个可喜的成绩，尤其是在学生高兴地走出考场的时候，当时还在负责监考的我也为此而感到高兴。
由于还要和其他老师负责高考总结工作，因此任何学生的升学宴我都没有参加，作为一名高三班主任，我已经尽到自己最大的努力了，接下来学生能够走多远就全看他们自己了，但我还是希望他们能够记住那个高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大学生活的迷惘之中，或者说希望他们能够对自己的未来有着一个规划。到了下半年，我又会负责教授新的一批学生，有时一些往届的高中毕业生也会过来看望我，在感动之余我也会勉励他们几句，真希望每个学生都能够找到属于自己的归宿。
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