“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。下面是小编整理的七年级上册历史二三课知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
【知识要点]
1、炎黄战蚩尤----涿鹿之战
(1)黄帝和炎帝部落结盟，形成日后的华夏族。
(2)后人称自已为“炎黄子孙，华夏儿女”。
3、“人文初祖”-----黄帝
相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。
(1)时 间:公元前2070年
[难点解析}
尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。
2、世袭制与禅让制有何区别?
禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，是一个重要的历史变革。
[重点考点】
1.炎黄战蚩尤的战役是(涿鹿之战)。
2.(黄帝)被称为“人文初祖”。
3.我国历史第一个王朝是(夏朝)，建立于公元前(2070)年，建立者是(禹)。
熟读课本。初一历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，要与针锋相对，课本是法宝。方法是一遍遍地看。抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
注重整理笔记，抄录书里。很多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，方便和课本知识紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。
分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高初一历史归纳总结能力
关羽失荆州历史是什么
1.第一阶段——关羽北上，荆州空虚
建安二十四年七月，关羽率领两万精兵北上樊城，发动樊城战役。随着关羽在樊城郊外水淹于禁七军，关羽的优势大大加强，拿下樊城的希望非常大。为了拿下樊城，关羽督促荆州方面赶紧派援军过去。于是荆州的城防兵力也就不足了。
2.第二阶段——东吴偷袭，荆州守将投降
三个月后，孙权瞅准了关羽大军在外，荆州兵力不足。同时留守荆州的大将糜芳和傅士仁属于三心二意的半卧底，抵抗意志并不强烈的机会，发动了荆州偷袭战。很快糜芳和傅士仁就向东吴开城投降，荆州也就这么迅速的丢了。
3.第三阶段——东吴继续扩大战果，关羽回师不及时，未能夺回荆州
吴军在攻陷荆州后，迅速向西推进，将东吴的战线推至夷陵的三峡口，并且用高压强迫武陵和零陵两郡投降。这样一来，既能堵住益州方面的援军，同时也堵住了关羽从夷陵走水路退回益州的可能性。荆州基本被东吴收入囊中。
但是我们知道，关羽在回师前，荆州已经沦陷了。因此当关羽率军抵达当阳，知道了荆州已失的消息后，关羽军队的士气迅速跌落到了谷底。不过这个时候的关羽其实也还有反扑的机会。
然而，陆逊太老谋深算了。他早在关羽回师之前就派人散布消息，说东吴对荆州的父老乡亲非常的好，让关羽身边的荆州籍士兵放心。结果他的这一举动，瞬间导致了关羽军队的军心涣散。几天时间，关羽的两万大军就军心瓦解了。
4.第四阶段——关羽兵败北逃，被吴军在临沮活捉后杀害
军心涣散后，关羽打算逃到益州，但是此时东吴已经布下天罗地网抓他。最后关羽逃到离益州只有二十多里的临沮被抓获。后被东吴方面给斩杀。
因此，荆州丢失的关键点就在于——糜芳和傅士仁没有守住荆州(江陵城)!如果他们能守住江陵城不失，孙权是断然不会跟关羽在荆州。这既是孙权的性格所致，也是东吴当时的外部压力所造成的。
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