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湘教版生物必修一知识点总结

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生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传两点,说明所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢。下面是小编整理的湘教版生物必修知识总结,仅供参考希望能够帮助到大家。

湘教版生物必修知识总结

细胞基本结构

第一节细胞膜——系统的边界知识网络

1、研究细胞膜的常用材料:人或哺乳动物成熟红细胞

2、细胞膜主要成分:脂质和蛋白质,还有少量糖类

细胞膜成分特点:脂质中磷脂最丰富功能复杂细胞膜,蛋白质种类和数量越多

3、细胞功能

①将细胞环境分隔开,保证细胞内部环境相对稳定

控制物质出入细胞

③进行细胞信息交流

一、制备细胞膜的方法(实验)

原理:渗透作用(将细胞放在清水中,水会进入细胞细胞涨破,内容物流出,得到细胞膜)

选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞

提纯方法:差速离心法

细节:取材用的是新鲜细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

二、与生活联系

细胞癌变过程中,细胞膜成分改变,产生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)

三、细胞壁成分

植物:纤维素和果胶

原核生物:肽聚糖

作用支持保护

四、细胞膜特性:

结构特性:流动性

举例:(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

功能特性:选择透过性

举例:(腌制糖醋蒜,红墨水测定种子发芽率,判断种子胚、胚乳是否成活)

五、细胞膜其它功能:维持细胞环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫

第二节细胞器——系统内的分工合作

一、细胞器之间分工

(1)双层膜

叶绿体:存在于绿色植物细胞,光合作用场所

线粒体:有氧呼吸主要场所

(2)单层膜

内质网:细胞内蛋白质合成和加工,脂质合成的场所

高尔基体:对蛋白质进行加工、分类包装

液泡:植物细胞特有,调节细胞环境,维持细胞形态

溶酶体:分解衰老、损伤细胞器,吞噬并杀死侵入细胞病毒或病菌

(3)无膜

核糖体:合成蛋白质的主要场所

中心体:与细胞有丝分裂有关

二、分泌蛋白的合成和运输

核糖体内质网、高尔基体、细胞

(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放)

疫失调引起的疾病——过敏反应

⑴、概念:是指已免役的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应

⑵、特点:发作迅速、反应强烈、消退较快。一般不会破组织细胞,不引起组织损伤具有明显的遗传倾向和个体差异

⑶、过敏源:是指引过敏反应物质。如花粉、鱼虾、牛奶、蛋类、室内尘土、青霉素、磺胺、奎宁等。

⑷、过敏症状

皮肤过敏:红肿、寻麻疹等。

呼吸过敏:流涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等。

消化道过敏:呕吐、腹痛、腹泻等。

严重过敏:支气管痉挛,窒息,或过敏性休克而死亡。

⑸、过敏反应典型的体液免疫反应区别

过敏反应(免役功能过高)体液免疫反应

激发因素过敏源抗原

反应时机第二次接触过敏源第一次接触抗原

抗体分布吸附在某些细胞表面血清、组织胺、外分泌液

反应结果细胞释放组织胺引发使抗原沉淀或形成细胞集团

免疫的分类

⑴、非特异性免疫特点:

①、长期进化形成,是免疫的基础。②、具有先天性,生来就有。

③、不具专一性,不具特殊针对性。④、出现快,作用范围广,强度较弱。

⑵、特异性免疫特点:

①、以非特异性免疫为基础。②、具后天性,出生后形成

③、具专一性,具特殊针对性。④、出现慢,针对性强,强度较强。

生物减数分裂的概念

减数分裂(meiosis)是进行有性生殖生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。)

学习高中生物技巧

1、在认知的基础理解

记忆是必不可少的,但记忆的东西太多肯定不容易都记得,所以要学会联想,或者是串联的思想,把生物中的知识与现实生活中的东西联系在一起。

2、对抽象的微观的东西要有所想象

我们所知的生物包括动物植物、微生物,甚至是病毒,而那些微生物病毒细胞甚至是细胞分子式不能用肉眼观察到的,此时必须依靠识图来想象,构造属于自己的模型。

3、对重点难点内容进行分块整理

高中生物中光合作用呼吸作用遗传、神经调节、免疫调节、分裂等都属于重点难点,那么你必须分块来进行巩固,在知识巩固的前提下再进行题目练习

4、限时训练

高中生物题量大,而且题目特别的长,很多同学平时能做好,但考试就来不及,所以平时一定要给自己定一个时间限时完成,加快速度

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