面对强大的就业竞争压力，大学生就业观念严重滞后，因此，提高毕业生就业率的 前提是学生树立积极乐观的就业观念。这需要高校加强引导和教育，抓好专业教育、校 园文化和完善就业指导。现在跟小编来一起看看大家是如何看待创业的吧!
2007 年 09 月 28 日 09:20 来源：《中国大学生就业》
摘要： 以黑龙江高校为例，该文在对 11 所高校在校本科生就业问题的 19 个方面进 行调查的基础上，统计分析了学生对就业问题的看法。指出当前就业中存在的主要问 题，就如何引导和激励学生积极参与自主就业，提出了具体的建议。 关键词：就业观;调查;对策
开展大学生就业观念调查，分析其原因，采取措施帮助学生树立正确的就业观对于 促进大学生就业非常重要。首先是要让学生转变就业观念，对于现实要以平和的心态加 以接受;其次，要降低就业期望值，不要总是停留在不切实际的就业期望状态中，要从 社会需要出发了解自己到底适合做什么、能够做什么;第三，立志创造性就业和到艰苦 的岗位就业。
一、问卷的确立及调查结果分析 为进一步研究当前学生的择业观，加强就业教育，为高校就业工作提供相应的参 考，黑龙江省“就业问题”课题组对在校生就业观念进行了调查分析。 本次调查采取书面问卷调查的方式。问卷的问题设置单项选择、多项选择，并兼有 一些开放性的问题。针对学生就业的期望、选择、社会适应性、就业技巧、态度、所需 信息等方面，共设 17 个选择题和两个开放性问题。调查对象为黑龙江省部分高校大
二、 大
三、大四本科生。共发放问卷 1100 份，回收问卷 1058 份，回收率为 96.2%。其中有 效问卷 1047 份，有效率为 95.2%。
1、就业难问题凸显，人才标准提高 调查发现，学生在选择“薪金”标准上更加切中实际(见表 1)。近年来，随着高 校扩招，就业市场上需求总量没有相应增加，造成人才供给方面的供大于求,从而出现了 一定程度的买方市场。这一方面使用人单位提高了招收门槛，另一方面使一部分毕业生 降格以求，这无形中提高了市场上人才的标准。 表 1 在校生期望月薪分布 期望值 (人民币) 1000—1500 1500—2000 2000—3000 3000—5000 5000 以上 比例% 14.76 22.82 32.89 20.13 9.4
2、学生择业选择面狭窄 调查得知，大学生在选择未来就业地区时，纳入前三项选择的是江浙地区 (29.53%)，上海(20.81%)，北京(16.11%)。学生选择就业的领域不断拓宽，但主要热
衷于科研和综合技术服务业，比例为 63.77%。另外，学生偏重于高新技术企业 (25.2%)、科研单位(18.7%)和国有企业(13.01%)，可见，学生愿意从事技术含量高的 研究性工作，他们更多地将自身定位为高级知识分子，而非普通劳动者，角色期待较高 (见表 2)。 表 2 黑龙江省大学生工作单位预期分布 国家机关 科研单位 教育单位 其他事
业单位 国有企业 三资企业 民营企业 高新 技术企业 其他 比例% 8.54 18.7 6.91 5.28 13.01 11.38 8.13 25.20 2.85
3、学生尚需进一步认清自身位置 在市场经济，竞争就业的情况下，大学生尚需进一步认清自身位置。由于对自身定 位的不准确，有的大学生盲目跟风，不能根据自身的特点进行择业，还有的自恃过高， 宁肯不就业或考几年研究生，也不肯根据实际情况进行就业目标的调整。目前，社会、 家庭对大学生就业的期望值较高，影响较大。调查中,大学生对自主创业的认同率只有 14.09%，大部分学生认为大学毕业就应当马上就业，或者考取研究生，继续深造, 接受 不了大学生失业的现实。
4、学生诚信度有待提高 通过学生的诚信度调查，我们发现，学生对于违约的问题模棱两可。24.16%的学生 选择在第二次更好的机会面前违约，25.5%的学生难以抉择，表现为观望或者消极失望的 情绪，47.65%的学生认为违约影响到自己诚信，因而不为所动。这样看来，学校要加强 对学生的诚信教育，增强其对自身选择的信心，为社会培养自信、坚定、诚实可靠的人 才。
5、高校有待于进一步加强就业指导 据调查，仅有 5.36%的学生认为毕业指导应从大四开始。在对就业指导效果的评价 上，近一半的学生指出就业指导的沟通和个别咨询不够，另有三分之一的学生对就业指 导教师的专业知识提出了质疑，他们还希望学校能够保证足够时间的就业指导。这反映 出学生一方面知道就业指导的重要性，另一方面学校的就业指导难以满足学生需要的矛 盾。从学生的就业选择及就业认识和学生对学校就业指导的意见与建议的调查中得知， 学校的就业指导还有很多工作要做。首先，要提高对就业指导的认识。就业指导不仅应 包括向学生提供就业信息，还应包括帮助学生树立正确的就业观、提供就业面试技巧、 简历制作技巧、提供相关就业技能培训等。因而，它不应只是大三或者大四学生的事， 应从入学抓起。其次，学校就业指导工作要有针对性。通过就业工作的总结，及时发现 学生在就业中存在的问题，给予及时的指导和帮助。再次，丰富就业指导的形式。未来 的就业对学生具有极大的挑战性。因而，在就业指导中，要加强案例分析，通过就业成 功和失败的典型案例进行剖析给学生提供一定的情景模拟和参考。并采取讲座、个别咨 询、《就业指南》、一定的就业课程等多种形式使学生积极主动地参与到相关的指导
中。最后，学校要从人员、时间和经费三个方面提供保障，以达到提高学生就业竞争力 的效果。
观上的种.种问题需要学校通过教学活动、校园文化建 设和良好的就业指导服务加以解决。
1、进行正确就业观的教育和引导 就业选择的市场化，要求学校对大学生进行正确的就业观教育，增强其在就业中的 积极性和主动性。首先，要教育其区分好就业与择业的关系，不要“一步到位”，要有 接受社会锻炼的勇气和思想准备。其次，要教育其增强竞争意识，避免“坐、等、靠” 思想。最后，要对可能遇到的挫折和失败有足够的心理准备，提高抗挫折能力，增强自 主创业的信心。
2、打造“宽基础，精专业”的复合型人才 市场需求决定毕业生的就业走向。当前大学生的就业难主要是难在那些冷门专业和 自身综合素质差的学生身上。高校要大力发展优势专业，调整专业定位，通过建立并实 施学分制、主辅修制、跨校修读制、弹性学制等新的有利于人才成长的管理制度，让学 生成才，让家长满意，让社会认可。其次，高校可以实行“素质教育+专业教育”的培养 模式，不必一开始就过细划分专业，大一大二主要培养学生的整体素质和基本技能，大 三才开始突出专业教育，培养宽基础、精专业、能力强、素质高的复合型人才。
3、丰富校园文化建设，进行学生诚信教育 校园文化建设作为学校育人的第二课堂，是进行诚信教育的重要阵地。第一，创设 校园诚信文化氛围内化学生的诚信价值观。学生长期处于一种良好的校园环境，经过长 期的潜移默化，会内化成学生的思想品德、道德风尚和行为习惯，不仅对学生的学校生 活有着影响，而且会持久地影响到学生将来的社会生活选择。第二，通过主流校园文化 活动内化学生诚信行为。情感体验是构成品德的重要因素，也是行动的动力之一。大学 生在校园文化活动中经过亲身体验来证明验证某一认识的正确性，由此产生积极的情感 和信念，活动的反复参与将不断地固化这一信念。
4、提高就业指导的吸引力 目前，高校的就业指导差强人意，只有真正提高就业指导的吸引力，就业指导才能 收到应有的实效，提高大学生的就业信心和就业竞争力。大学生的就业指导主要通过就 业咨询、就业指导课程和职业生涯教育三条途径来实现，要在这三个方面研究对策。第 一，建立“点、线、面”结合的就业咨询网络服务。针对不同学生在就业中遇到的实际 障碍，采取个别点上的一对一咨询，有助于学生解决就业中的具体困难。另外，可对同 类型的就业问题进行线上的指导和答疑解惑。学校还可以从广义层面上，针对政策性问 题，开展相关的报告和解释性咨询。第二，在就业指导课程中，减少理论性的讲
授，通 过案例教学和模拟招聘等形式形成就业指导课的互动，发挥学生的主动性，共同寻找问
题所在。在课程内容上，融就业技巧、口才训练、信息介绍等多种内容于一体，从而满 足不同学生的需求。第三，在职业生涯教育中，要加强大学生生涯规划及生涯决策能力 的培养，注重他们潜能的开发，使他们对自己的实际状况有明确的认识。
面对强大的就业竞争压力，大学生就业观念严重滞后，因此，提高毕业生就业率的 前提是学生树立积极乐观的就业观念。这需要高校加强引导和教育，抓好专业教育、校 园文化和完善就业指导。
调研报告
一.导言
随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生毕业人数也迅速增加,于是毕业大学生就业问题成了一个人们十分关注的问题。毕业后何去何从,也成为大学生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的大学生所
考虑呢?三年前大学生创业作为一种新鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭遇“寒流”，很多学生公司纷纷倒闭。有专家指出：“当前大学生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于大学生创业，各方面的观点正在形成之中，条件和环境也都在逐步完善。随着时间的推移，参与创业的学生越来越多，创业定成为根植大学生心中的一种成才模式、成才理念。”那么我院的学生又是如何看待大学生创业的呢?他们是否已为创业做好了充分的准备呢?对此社会调研社特做此次调查，希望能对我院大学生创业情况作个初步了解，为我院的发展贡献一份力量。
本次调查以我院在校生为主体，采用随机抽样的方法选取调查对象，具体方法是：先以在教室上自习的学生为抽样框，主要在主楼C区、B区和2号楼、5号楼及阶梯教室，随机抽取教室，在教室中又随机抽取若干名学生作为调查对象。
本次调查采取问卷法收取资料，问卷由27个问题构成。主要调查了同学们会不会选择自我创业，又会选择在何时何地以何种方法进行创业和同学们对创业的一些基本认识问题。其中主要调查了同学们对创业的基本认识和准备情况。在此次调查中被调查学生的抽取和问卷的发放与回收均由河北科技师范学院—社团联合会—社会调研社同学实施和完成。问卷采取当场填答，当场回收的形式，为了保证大一新生的调查人数能在70人左右，特在300份调查问卷中，留了20份，到大一新生的寝室中进行调查，也同样采取随机抽样的方式，并且当场填答，当场回收。本次调查实际发放问卷300份，回收问卷290份，其中有效问卷275份有效回收率为91.67，问卷回收情况比较理想。
年级男女合计
大一293665
大二443478
大三454489
大四162743
合计134141275
(1)统计有效问卷份数。
(2)将有效问卷数按年级分开,按性别分开,分别统计各年级男女同学选择各选项的人数。
(3)将各年级男女同学各选项的选择人数加和统计各年级选择各选项的人数。
一、大二)高年级同学(大
三、大四)各选项的选择人数。
(5)最后将低年级、高年级各选项的选择人数加和,计算所被调查同学各选项的选择人数。
本次调查对我院(昌黎校区)在校生的创业意向作了初步了解,如:是否有创业打算,打算在何时何地开始创业,又会选择何种行业开始创业等。为了更好的了解我院大学生的创业意向,在问卷开头设有两道关于就业的问题,希望通过对就业的基本了解也更有助于分析了解同学们的创业意向。调查结果表明我院大学生创业形势不容乐观。下面是一些具体的统计结果。
2.关于就业的情况
为了更清晰明确的分析创业情况在此先分析一些同学对就业的看法。
男女合计
年级人数比例()人数比例()人数比例()
大一1551.71233.32741.5
大二2045.51441.233443.5
大三2453.31636.44044.9
大四1062.51659.32660.4
信度上不仅存在年级差异，而且还存在性别差异。男生的就业自信度从大一到大二处于下滑状态，一部分同学在学习期间就业自信度有所减弱，而从大三开始又会开始上升并且在此阶段学习期间会使很多对就业不自信的同学对就业充满信心。而女生的就业情况有所不同。女生的就业信心有所反复，从大一到大二就业信心处于上升状态，从大二到大三就业信心又有所下降，几乎
返回到大一时水平，从大三开始同学们的就业信心是一个上升阶段，上升程度较大。从总体上看大一新生就业信心最低为41.5，而大四同学就业信心最大。
选A项选B项
年级人数比例()人数比例()人数比例()人数比例()
大一43.7722.8620.7719.94
大二511.41223.51124.449.5
大三48.91229.51124.449.1
大四318.8933.3431.3518.5
表二结果表明：在职业选择方面也存在着较大的性别差异，年级差异。性别差异方面主要表现在女生比较倾向于选择比较稳定的工作，而男生(除大二以外)则较倾向于与专业有关，高年级同学表现更为明显。从年级差异角度看，男生在从大一到大三三年中选择稳定工作的同学的人数呈下降趋势，但到大四时却有明显增长;女生中选择稳定工作的人数只是在大二有所下降，随着年级的增长在不断增加。而在专业对口的要求男生比女生高出很多，只是大二时男生对专业要求有下降趋势，但到大三时会有较大回升，并超过原来很多，在人数比例上要远大于女生。
3.关于创业
选A项选B项选C项
年级人数比例()人数比例()人数比例()
大一2233.83350.71015.4
大二2126.94658.91114.1
大三1415.76370.81213.5
大四818.62967.4613.95
表三表明：我院大
一、大
二、大
三、大四不同年级的同学在创业的优势的认可上是有一定的差距。尽管所有年级都是认同年轻精力旺盛这一选项，但说明同学们在这一点的认识有一个思想变化的过程。主要表现在大二认同知识丰富是创业的优势的变为认同年轻精力旺盛是创业的优胜的。而到大四时又有少部分同学由认同年青精力旺盛是创业的优势又转变为认同丰富的知识是创业的主要竞争优势。这些波动说明大学生对创业和自身的认识在大学期间还处于成长完善阶段。
三四年前，大学生创业作为一种新鲜事物引起各界关注。大学生创业热兴起于三四年前，1999年上半年清华大学材料系学生邱虹云利用自己的一项多媒体超大屏幕技术创办了第一家学生公司——北京视美尔科技发展公司，并成功获得上海某家公司5000余万元的风险投资。一时间学生创业热情高涨，北大、浙大的一些大学生创业设计大赛也风起云涌。仅清华创业园学生创办的公司就不下20家。
2000年1月教育部公布了一项新政策，对正在涌动的大学生创业潮起了推动作用，规定：大学生、研究生(包括硕士、博士研究生)可以保留学籍创办高新技术企业。在这之前北京市也曾提出：大学在校生可享受“弹性学制”，允许大学生在规定时间内完成学业，他们既可提前毕业，也可先工作再完成学业，也为大学生创业提供了一个宽松的条件。特别是创业大赛和“挑战杯”，为培养大学生的科研创新精神，检验他们的科技创新成果，促进创新与创业的结合，创造了条件。也为大学生创业提供了很大机会和可能。通过展示自己的科技发明使同学们的投资渠道大大加宽。很多同学利用自己的科技成果成立了自己的公司。但近两年学生创业潮却遭遇了“寒流“，好多学生公司纷纷倒闭，甚至有人称之为泡沫经济。这使很多有创业打算的大学生不得不再次审视一下自己。
值得一提的是财政部、国家发展属目前出台了高校毕业生从事个体经营的有关收费的优惠政策，凡2003年的高校毕业生从事个体经营的(除国家限制的行业外)，自工商登记之日起一年内免登记类和管理类的各项行政性收费，主要包括个体工商注册登记费和管理费172项，以及国务院、省级政府及财政、物价部门批准涉及个体经营的其他登记类和管理类的收费项目。虽然有专家估计说：这个时候鼓励大学生创业政策的出台多少有些迫于就业压力的味道，但这些政策却真真切切的给了那些创业者以实惠。在另一方面，今年是扩招后的第一批毕业生就业，据教育部初步统计，六月中旬普通高校毕业生签约率只有78。一方面，是为创业者提供的优惠政策。另一方面，是强大的就业压力。大学生们将何去何从呢?
东北师范大学最近公布的一项调查报告显示：尽管约77.6的大学生表示会考虑创业，但最终下决心创业的不过2，而能够坚持5年以上并有成就的就更不过1。最近两年，伴随风险投资互联网和电子商务等在中国的发展，一批创业领袖和高科技创业公司还只是茫茫星空中闪亮的几颗，大多数创业公司因为资金管理，法律以及本身的商业模式等问题在创业不到半年的时间里如陨星般坠落或如流星般消失。事实上大学生自主创业在目前还停留在“雷声大雨点小”的阶段，各方面帮助的不多，想要创业的大学生不少，真正行动起来的却很少。总体上来说大学生自主创业在目前还处于探索阶段。
从创业的整体情况看，创业者多创办高新技术企业，而普通企业较少。一方面是由于，“挑战杯”、“创业大赛”的拉动，使越来越多的掌握高新技术的大学生找到了融资渠道;另一方面，当今的企业竞争，更重要的是核心技术的竞争，大企业也更乐于投资这些技术含量较高的产品。大学生创业的单一性调查显示，选择创业的多半是学有专长的毕业生，他们的创业方式也主要是利用自己的优势包括发明专利等进行开发制。
统计结果：有32.7的同学会选择大城市，26.2同学表示会选择大西北,有22.9的同学表示会选择城市的郊区,而仅有18的同学选择在农村创业。选择在大城市创业的同学要比选择在农村创业的同学多很多。另一项其它单位的调查显示：有90的成功创业者选择在自己较熟悉的环境中创业，而就我院的实际来说，绝大多数同学来自农村，应该说同学们对大城市的生活环境和方式了解的并不多，另一方面从我院的专业设置来说，大城市也不太适合。
1.从行业分类看选择IT行业、公共或居民服务展开创业的大学生各占至两成，而选择交通运输、邮电通信、文化教育及广播电视行业的人几乎没有。应该说这和我们的生活有很大关系，像IT行业，公共或居民服务业，同学门接触的比较多、了解的多，成功的示例也比较多。另一方面社会对交通运输、邮电通信等行业虽然接触的不少，但研究的不多。同学们不了解其中的运作方式，相对来说媒体报道的少，在现实中同学们的信息来源主要又是媒体。
2.男生多女生少。目前高校中创业的几乎全是男同学。重庆工商大学在1200多张调查问卷中仅有三名女生表示愿意自主创业。在我校的调查显示中有12名同学表示正在为创业做准备并且准备毕业后就创业的学生中有3位是女生
3.问题6：如果让你现在创业你将如何做起?
C.没想过
问题7：你想过再什么年龄达到事业顶峰吗?
A30岁前B30岁后C40多岁D50岁以后E没想过
大学生创业趋于理性。从三四年前的创业热潮到现在，大部分大学生创业的失败使更多的同学们重新认识创业，大学生创业并不是像想象的那么容易，越来越多的同学认识到创业需要的不仅仅是激情，更重要的是经验、能力和资源。重庆工商大学社会实践部提供了一项我重庆市部分高校毕业生对工作的调查。结果显示有45.7的学生毕业后选择先工作2—5年，等积累一定经验和社会关系后再去创业，而只有27.9的学生选择一毕业就去创业。
4.要依靠专业优势。我校的调查结果显示大部分同学创业与专业有关，在6本次调查中共有43名大四年级同学参与我们调查，其中仅有4名同学表示如果去创业很可能与专业无关，有一名同学表示一定与专业关。
1.创业教育相对落后。正如我们不应该因为仙童公司的陨落而责备硅谷的创业者一样，我们也不应该因为一些中国学生的创业失败而否定大学生创业。就像19世纪末20世纪初，立志革命的仁人志士为了民族的独立富强而战，一次失败还有一次开始，一代倒下还有一代跟上，我们不能说孙中山失败了，中国就完蛋了，只能说这条路不适合我们。今天的大学生创业也一样，大批大学生创业失败只能说明我们的环境不适合我们或教育的某些方面还有不足，我们要做的是改变这些而不是为大学生铺平创业道路。国内第一本创业专著《大学生创业》的主编汪歙萍认为：当前对大学生进行系统的创业教育还不够。北京航天大学的一位老师认为：创业教育应是一项系统工程，它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识，创业思维，创业技能等各种创业综合素质并最终使被教育者具有一定的创业能力。
E.资金F.没什么所缺少的
对大三89名同学和大四43名同学的调查结果为：选择A.专业知识的仅为8名同学,选择B缺少社会阅历的为79名同学，选择C实践经验的同学为63名，选择D心理承受能力的为15名同学，选择E缺少资金的为37名同学。结果表明我校学生对自己的社会阅历和实践经验普遍没有信心。有37名同学认为缺少资金，占全部人数的28，而另一项其他单位的调查结果则是四成学生认为资金是创业最大的瓶颈创业知识缺乏：很多创业者对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力。
缺乏经验：大学生有理想和抱负，但眼高手低，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，对市场开拓缺乏经验和相关的知识。创业并非是解决就业的临时途径，而是一种成才方式，有时甚至更能体现个人价。创业不能仅凭一个创意或一个点子，而是要兼顾管理营销成本等各个方面。
资金问题：表现在急于得到资金，给小钱让大股份，贱卖技术或创意。另外，对风险投资不负责地使用，用别人的钱圆自己的梦，每一轮融资中的投资者都将影响后续融资的可行性和价值评估。因此，对尚处早期的创业公司来说，应引出一些真正有实力，能提供增值性服务于创业者理念统一的投资者。其它单位的一项调查显示有四成大学生认为“资金是他们创业的最大困难”。“创业资金从哪里来?”“45的学生向银行贷款，15.6的学生选择向父母借，3.8的学生通过风险投资商筹措”。尽管我国个人商业贷款主要有质押贷款、存单折损、第三人担保等。而对大学生来说这都是可望而不可及的，而小额贷款、个人信用贷款曾经在中小城市中露过脸，但很快被紧急叫停。
3.问题9：你认为作为一个创业者最重要的品格是什么?
D.初生牛犊不怕虎的闯劲
在275份有效问卷中有95份选择A.创新精神。有58名同学选B.自力更生的精神。112名同学选C.百折不回的精神。有12名同学选D.初生牛犊不怕虎的闯劲。认同C百折不回的精神是创业者最重要的品格的同学比重最大。其次，是创新精神。刚刚走出校园的学子们，由于缺少社会阅历和实践经验，失败是难免的，但是一定要正视失败，不能轻言放弃。
4.心态问题：大学生创业首先要有风险意识，要能承受住风险和失败，还要有责任感。对公司员工、投资者负责。另外，务实精神也必不可少。
5.好高骛远
有关专家指出：许多大学毕业生不能按理想去创业是因为他们对自身经验和能力认识不足，对创业的期望过高。调查显示从行业分类来看，选择两个行业，公共或居民服务开展创业的大学生各占到20，而选择交通运输、邮电通信、文化教育及广播电视等行业的人几乎没有，而创业者中多半是一些有专业特长的毕业生，他们创业的方式也主要是利用自己的优势包括发明专利等进行开发研制。
1.问题10：你是否会走自我创业之路?
A.会B.不会C.不一定问题
A曾经考虑过B一直在考虑C从来没有这样的想法
对89名大三同学和43名大四同学的统计结果：有50名同学表示曾经考虑过在大学期间创业，23名同学表示一直在考虑，有59名同学表示从来没考虑过。应该说55.3多同学考虑过在在校期间创业是一个不小的比例，但为什么至今还没有一个付诸行动是我们不得不考虑的问题。笔者认为这与我校大学生的科研水平有很大关系。现在大学生创业者中，特别是在校大学生的大学生创业者，绝大多数都是因为掌握了一门工艺的核心技术或拥有了自己的专利发明，他们利用自己技术上的优势去创业。而我院的学生几乎没有人在在校期间就有了自己的专利发明或掌握一项工艺的技术核心。
第六组
组别：第六组
成员：宋峰、王子翔、黄琳、
王玉、任洁、吕媛媛。 2015年12月29日
目录
如今，大学生创业创新且成功的例子早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障;并且随着我国社会主义市场化逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变成就业市场中两个平等、互选的主体。
本次调查工作的主要目的是: 在于获取大学生对自主创业的支持方面的信息，了解当代大学生对自主创业的态度及看法，加强大学生对自主创业相关知识的理解和掌握，培育大学生自主创业的观念，为解决大学生就业难的现状提供一点帮助。任务在于准确系统的收集当代大学生自主创业的支持率，对自主创业现状的认识，创业需要具备的条件和可能遇到的困难等方面的信息。
3
问卷调查
调查时间：
2015年12月25号——12月27号
样本量：
49个有效样本
如下图所示，2%的受访者对创新创业十分清楚，43%的受访者对创新创业大致了解，但仍有55%的受访者对创新创业不太了解。
2%十分清楚大致了解不太清楚43%55%
4
如下图所示，半数受访者认为开创一份事业就叫创业，近三成受访者认为创办一个公司或企业叫做创业，而一成受访者认为开发一些前沿的科技项目叫做创业，还有一成受访者对创业不够了解。说明我们还得加大宣传，让更多的人了解、认识自主创业。
创办一个公司或企业只要开创一份事业就叫创业开发一些前沿科技项目不了解
如图所示：近半数的受访者创业时会选择自己感兴趣的领域;超过三成受访者则会选择启用资金少，容易开业且风险较低领域;有近两成受访者会选择与自己所专业相关领域;只有少数受访者会受潮流影响，从而选择当今热门领域。应该引导大学生选择正确的方向。
与自己所学专业相关的领域自己感兴趣的领域当今热门领域启动资金少，容易开业且风险较低的领域17%43%34%6%比例0%20%40%60%80%100%120%5
4.很多同学都认为在毕业工作后一段时间进行创业，因为，在社会上已经进行一些历练，并且也有了自己的人脉、资金、经验，这样，比在大学内创业更容易成功;
250200解决就业问题150100500未选已选创业实现自我价值自己做老板
5.而且很多人也有过创业的打算，有可能是大学生毕业竞争压力太大，也有可能是想尝试这样一种过程，不管怎样，当代的大学生敢于挑战自己，敢于创新，这就是我们胆量，而且中间有很大一部分人失败了是不会轻言放弃的，应该鼓励大学生勇往直前。解决就业问题创业实现自我价值自己做老板
6.很多同学选择创业是因为创业能实现自己的价值，所以大学生应该在创业的过程中历练自己，让自己更快的成长起来;
7.创业对于我们这经管专业的同学来说，有联系但联系并不是很紧密，应该充分利用自身专业优势为创业提供帮助。
8.有大多数同学对学校的创业政策不大清楚，可能是宣传力度不够应加大学校对于创新创业的宣传力度，让同学们对于创业也有初步的了解。
各大院系应该是平均分配调查人数，由于我们处于管理系，调查起来比较方便，所以管理系人数较多，
1、在加强对学生的职业生涯规划的指导基础上，同时引导毕业生积极自主创业，设立一些相关的课程，加强创业指导，拓宽内容和形式。为大学生创业奠定良好的基础。
2、要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用。激励大学生在创业中就业，在就业中创业。因而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识的培养。
3、提高大学生的综合素质，为创业做准备。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，彰显了素质教育的内涵，也是对大学生人才培养质量的检验。因此高校对学生加强素质教育很重要，应鼓励他们参与社会实践等活动，从中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。目前我校举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响，但由于参与面小，导致这些创业大赛没有太大影响。在创业大赛之前应加大宣传力度。
4、设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾。大学生刚步入社会，自有储蓄少，资金问题一直是限制大学生自主创业的瓶颈之一，可以设立创业专项基金，让学生立项、申请，弥补为其提供小额创业贷款的不足。
5、想创业的大学生至少要注意四个方面：首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应
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该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。 其次，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择啥子行业来做才气更接近成功。建议最好先到相干行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。 再次，要多方面了解政策，充分哄骗政策。对大中专结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。 最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大多数大学结业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺。因此，大学生在心理上的准备也是必不可少的。大学生创新创业能力提升的途径。
①.构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，
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以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。
②.加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。
③.重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。
④.强化大学生创新创业意识。创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维
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开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神;其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。
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