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2022学年度语文工作计划10篇

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语文是一个多义词,通常作为语言文字语言文学语言文化的简称,其本义为"语言文字"。语文课一般被认为是语言文化综合科。以下是小编准备的2022学年语文工作计划范文欢迎借鉴学习

2022学年语文工作计划1

学期,我校的语文教学教研工作将以新课程标准基本理念为指导,围绕中心学校开展的各项工作加强教育教学管理,优化课堂教学,结合我校的校情,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。,现计划开展以下内容

(一) 不断学习,吸收新思想提升能力

1、继续组织语文教师以自学为主要模式继续认真学习基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标熟悉课程标准目标内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。将教改基本理念转化为语文教学过程具体行为,整合优化教学过程

2、组织老师外出听课、上课培训,在大环境里感受新课程语文接受名师熏陶,学习先进教师教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。让大家了解名师们的教学风格,接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为。

(二)、以时俱进,把常规教学抓扎实

1、高度重视备课备课在很大程度上决定教学质量高低,老师要用足功夫,不仅吃透文本,内化文本,而且要融汇贯通,充分渗透课改要求,以学定教,让文路、教路、学路整合,形成具有个性特点的备课设计

2、优化课堂教学课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐结构合理,用时科学重视生成,训练到位,彰显以生为本,教出语文味道;高效用好课堂每一分钟,策划并教优每一个教学环节,让学生学实、学真、学活,张扬个性,养成习惯,着力于通过提升学生综合素养要更高的教学质量

3、更新作文指导突破作文教学成人化的瓶颈,全力回归学生的童情、童趣、童真与童语,说什么写什么让学生自己的生活作主。低年段写话要求要低,以育趣为上,有则写,无则不写,长短不计。中高年级要认真高效地上好作文指导课,并要冲破旧有的教学指导模式,做到写前造境激趣,谈化为作而作;写始放手动笔,淡化技巧技法;写后互评互诊,点化训练重点;自改完善作文,最后按格誊写。学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。中年段习作要充分放开,重在乐于表达,从小处着眼,以爱写为上;高年级作文努力上格,学生要有表达欲望,能基本做到言之有序,言之有理,言之有速,文从字顺。

4、重视单元测评。高度重视单元检测,严格按进度一单元一检测,既不能把单元检测卷当课堂作业做,更不能当家庭作业做。学校要严格管理老师要严肃对待,教研组统一要求。单元卷要即考即评(不可让学生代评)、并认真登分造册,同时要做好试卷分析与讲评,搞好查缺补漏,积极矫正教学

5、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字,特别要上好写字课,用好书写空间书写资源;二是将写字贯穿到语文学习行为的一切书写中去,既包括课内一切作业书写,也包括课外的主要作业;三是老师要用多种形式训练学生写字,并多搭建平台为学生提供练写条件,并纳入学生学业评价之中。

(三)充分开展课堂研讨活动提高教师课程实施能力

1、加强教研组建设,构建“学习教研组”。确立行之有效的组内学习制度注意吸收课改前沿信息加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有准备、有中心、有重点发言人,有教研活动记录努力激发教师参与教研的主体意识创造热情,使其洋溢着浓厚的教研氛围,提高教师驾驭课堂能力,使教研组真正成为语文教师学习的阵地,成长的家园。

2、加强课改过程管理。各科语文教师积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼总结经验

(四) 悉心指导,优化服务,从而规范语文教学常规管理

1、注重培养学生语文素养引导学生热爱祖国语言文字培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养运用祖国文字能力加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解写作能力提高发展

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下了良好基础

3.加强各类素质竞赛辅导,以促进学生素质的全面发展

(五)辛勤耕耘,硕果累累

1、抓住契机,认真组织教师参加各级各类竞赛,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会

2、积极参加各项论文评比活动。在进行繁重的教学工作的同时,组织教师潜心研究、自觉反思,不断地总结提高,笔耕不辍,教研风气浓厚。

3、积极组织学生参加各项竞赛

总之,在这一学期里,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力

2022学年语文工作计划2

一、指导思想

学期,我校语文教研组以我校教导处工作指导,以一切为了学生发展目标,进一步转变教育观念,改革教学方法树立新的人才观,质量观,课程观,树立提高时代精神的新的课程价值关,深入开展语文教学研究实践加强教学常规建设加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间大力开发语文课程资源努力提高语文教学质量,全面提高语文教师教学水平,为学生创设和提供良好语文学习环境,让每个孩子接受良好教育

二、工作要点:

(一)加强校本培训

1、认真组织语文教师研读教育理论基本理念,结合网络教研和远程教育,有针对性的开展教研活动,将教研活动与校本培训结合起来,做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录帮助教师汲取营养指导自己的课堂行为,逐步养成自己的教学个性积极组织教师听课,做好听课记录

2、注重定期开展层次的校本培训活动形成制度建立学习教师队伍。同时,多途径、多渠道加紧语文教师培训,特别是教师网络教研培训

3、重视骨干教师培训使用工作注意做好推荐开课讲学培训、外出学习参观活动。同时,发挥骨干教师、非青年教师语文课改中不可低估的作用注意教师的均衡发展,切实落实教学管理中以人为本的理念,真正促进全体教师专业发展

(二)继续开展课题研究,注重实验过程,追求研究实效。

1、在上学课题研究基础上,充分利用市级课题研究的有利时机,本着课堂教学中的问题及课题原则,从落实课堂教学的有效性方面入手,抓住课堂这一住阵地,扎实开展语文课题研究管理。对语文课堂教学综合学习作文教学评价改革方面课题将更多关注,力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题,并有各自的研究方法研究步骤。还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究,每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记(本学期以《小学语文教学专题研究》为主)。每月要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写教学反思、案例、教学故事论文等。

2、加强课堂教学研究遵循学校教学教研计划,切实开展观摩课、汇报课、示范课,互相听课、评课、专题研究活动,做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、及时反思、总结、反馈,积极参加各种语文教学活动促进教师与课改共同成长鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的经验体会、困惑及难题

(三)进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范加强语文教学备课上课工作管理。要加强集体备课管理强调和落实集体教案个性修改和教后反思,杜绝偷懒备课。在经济应用新课程理念优化语文教学设计过程中,要十分重视教材的钻研把握注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界情感世界想象世界,同时处理好课前预设与课中生成的关系语文作业保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动作业

2、重视学生良好学习习惯的养成,各年级要采取切实可行的措施,在语文学习的全过程中不断提高学生预习复习阅读、写字、搜集处理信息意识习惯训练和养成。各年级,尤其是中低年级写字教学要常抓不懈,逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯,写字育人,促进语文行为和语文习惯培养

3、强化教研组建设。要认真安排好教研活动,定好计划,记好手册继续开展备课上课、听课、评课为主的教研活动注意发挥教学骨干作用。结合对教师进行行动培训和各类培训。要努力教研组建设学习组织重视组内的团队学习合作学习。同时加强教研组信息化步伐,整体促进教研组业务水平提高

4、加强教学质量的监控和管理,进一步完善教学过程质量监控。落实好每单元的考评及质量分析工作

(四)充分利用网络开展教科研活动

鼓励每位教师都要建立好自己的博客,积极发表自己在工作方面经验、问题、看法等。通过与其他教师专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以提高教师的教科研水平课堂教学质量鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训学习活动,为提高教学质量服务。总之,本学期,我校语文教研组将在“实”字下功夫,在“研”字上做文章真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题集合起来,与教师成长结合起来,切实提高语文教师教学能力业务水平

2022学年语文工作计划3

一、指导思想

学校工作计划核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学习的实际情况坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂努力实现“扎实、高效”的教学培养学生语文学习兴趣自主学习语文能力,全面提高学生综合素质

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好学习习惯

2、健全以课堂教学研究核心的教研,立足校情开展教研活动

3、开展丰富语文活动促进学生学习积极性与语文能力提高

三、主要工作

1、落实教学常规,提高教学效率

学期采用教育本课框架,一年级为单位,分单元备课,要求教师认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计适合学科优秀教案教案尽量达到适合同头课老师上课,但是每位教师上课前要对教案进行修改,加入自己对教案理解设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业设计与批改,要认真对待,每月要接受学校检查,不仅次数要达标,(语文作业一、二年级每学期不少于50次,作文学期16次)对于作业设计、批改情况学生书写方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识改变教研形式

学期继续努力探索课程改革提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展学生发展首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的教研活动努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章努力提高教师业务能力。本学期教研活动基本采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见建议发表,努力提高全组教师业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期班级活动

(2)继续加强课程实施研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导作文讲评的研究中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定学习内容之外,个人根据自己的实际情况制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(5)重视教学质量的考评工作认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,本学期教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师作用

4、组织各项活动竞赛,创设展示才华的平台。

(1)举办读书节,进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长

(2)举行课堂教学汇报课。

(3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

(4)作文兴趣小组大力开展辅导工作培养写作苗子。

(5)撰写论文教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动

(6)是社会调查活动鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动,走出校园丰富孩子的课余生活

四、具体工作安排

月份

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;

2、制定教学进度表。

3、备课学生作业月查。

月份

1、常规教学;

2、认真上好教研课。

3、备课学生作业月查。

月份

1、认真上好教研课;

2、集体备课研讨;

3、期中考试质量分析;

4、备课笔记学生作业月查。

月份

1、优秀作业展评;

2、校园读书活动

3、认真上好教研课

4、备课学生作业月查。

月份

1、备课学生作业月查

2、上交各项资料;

3、期末测试

2022学年语文工作计划4

一、指导思想

备课以《中学语文教学大纲》为标准根据语文学科具体特点,以提高语文教学质量目标,在教学积极倡导自主合作、探究的学习方式努力培养学生创新意识提高学生语文素养文化品味。

二、学情分析

住宿班的学生多数来自农村,没有养成良好读书习惯语文基础明显薄弱。经过一学期学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。与本部学生相比,尖子生少,尾巴大。

三、教学措施

1、认真钻研教学大纲语文教材注意精心备课,多听课,多借鉴教师教学经验,扬长避短,找到最适合自己的教学方法

2、加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试统一作业。充分发挥集体智慧利用集体力量

3、精心编制学案的作业,力求紧扣教材训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作

4、注意继续培养学生语文学习习惯读书习惯注意方法技巧指导。同时,注意采用多种方式培养学生综合能力

5、抓好读写训练,这是语文教学的重中之重。课内外要紧密结合起来,课堂指导和课下练笔相结合,自己找“米”和老师给“米”相结合。

2022学年语文工作计划5

一、基本情况

1、学情分析

经过一学年教学实践,从整体来看,八年级学生语文良好习惯正在逐步养成,但对语文学习兴趣学习态度还有待于加强

教学过程和期末质量评估来看,目前班级学生两极分化严重,存在尖子生不尖,尾巴较大。相当一部分学生学习自觉性不强,不能正确地理解所阅读文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料陈旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚。加之课改和课程标准学生掌握知识深度和广度,思维能力认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音.因此,在加速完成教学任务的同时,还应加强对课改的学习研究

2、教材分析

这套教材几乎每单元后添加阅读口语交际写作综合实践学习的板块,这样能使语文学习始终与实践活动相结合,突出教材综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读口语交际写作综合学习整合在一起,语文基本功的培养个性发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计现代单元专题分别是以战争普通人与平民、自然山水建筑园林名胜古迹、品德和志趣,其中大部分记叙文章为主,也有说明文章为主。全册共有24篇课文根据体裁分为:一单元新闻阅读;二单元,为人物传记;三单元文言文单元;四单元散文;五单元说明单元;六单元文言文单元。本册教材主要引导要求学生了解两种文体记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式记叙说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。在练习尊重学生自主性和独立性,引导学生阅读过程能够自主的发现问题,解决问题。并且注重学生团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动

二、教学目标

1、知识技能目标

正确理解运用祖国语言文字具有基本阅读、听话、说话的能力,养成良好语文学习习惯初步掌握精读、略读跳读的方法培养默读的习惯提高阅读速度,能用普通正确流利有感情朗读课文,背诵课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品能力,养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品常识,了解描写方法修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

2、过程方法

通过学习,养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言的良好语文习惯通过学习进一步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野,注重培养创新精神创造能力发展学生智力培养学生健康高深的审美情趣,提高学生文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。

3、情感态度价值

语文教学过程中,进一步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野,注重培养创新精神创造能力发展学生智力培养学生健康高深的审美情趣,提高学生文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。

三、教学具体措施

1、从语文学科的特点和社会发展语文学科提出的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,培养审美情趣。

2、语文教学中,突出重点,注重知识能力情意之间的联系,重视积累感悟、熏陶和培养语感,致力于语文综合素养的整体提高

3、重视学生思维能力发展。在语文教学过程中,指导学生运用比较、分析归纳方法,发展他们的观察记忆思考联想想象能力,培养学生创造思维

4、根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械练习

5、重视创设语文学习环境,积极开发和利用身边的教学资源,拓宽学习渠道,增加学生语文实践机会

6、写作方面灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平

7、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关

8、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的阅读活动,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高语文学习兴趣

四、教学进度及安排

周次

1、《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》

2、《“飞天”凌空》《一着惊海天》

3、《新闻采访》《新闻写作

4、《藤野先生》《回忆我的母亲

5、《列夫托尔思泰》《美丽颜色

6、《写作学写传记》《综合学习人无信则不立》

7、国庆

8、《三峡》《短文二篇》

9、《与朱元思书》《唐诗5首》

10、《写作学习描写景物》《名著导读》

11、期中测试

12、《背影》《白杨礼赞》

13、《散文二篇》《昆明的雨》

14、《写作语言要连贯》《综合学习我们的互联网时代

15、《中国的石拱桥》《苏州园林

16、《蝉》《梦回繁华

17、《写作说明事物要抓住特征》《口语交际》《名著导读》

18、《孟子二章》《愚公移山》

19、《周亚夫军细柳》《诗词五首》

20、《写作》《综合学习

21、期末复习及检测

2022学年语文工作计划6

为了培养学生正确理解运用祖国语言文字能力发展学生的语感和思维,养成学习语文良好习惯;在教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神提高文化品位和审美情趣,培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情培养社会主义道德品质发展健康个性,逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作计划

一、班级基本情况分析

初刚刚经历了分班,对新的环境、新的老师还未适应学生语文知识水平还有待提高,尤其是阅读写作方面,再加上真正语文兴趣同学很少,只有少数女同学,其中还有三十多位成绩低下的学生,出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看,作文的'基本功较差,错别字多,内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素质属于中下水平,他们的阅读朗读普通话、学习习惯等都有待提高

二、教材内容分析

第一册的阅读课文分六个单元,每个单元五课。按照课文反映生活内容,由近及远进行编排。单元内容顺序是:重大事件,人物画廊,动物世界,诗海徜徉,古代生活古代生活

初中语文第三册要求学生认识学习语文生活联系,着重培养一般的吸收和表达能力。主要表现在阅读写作方面阅读,除学习课文作者对生活观察分析、表达外,还应培养良好阅读方法掌握科学阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读、比较阅读等。写作,主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识

三、学期目标及主要措施

1、据科组会议下达的要求,结合班级基本情况制定学期教学目标

⑴打好基础形成良好学习氛围,调动学生积极性,优化课堂教学效果

⑵着重培养学生阅读能力,养成字斟句酌,细心阅读良好习惯

加强针对性地训练学生写作能力,以提高写作水平,为第六周举行作文比赛做准备。

提高学生语文综合素质,要求学生上课敢讲普通话,作业字迹工整,课外读书报,养成良好学习习惯

2、主要措施

⑴多听课,从中学习怎样调动学生积极性,再结合自身素质,把其运用语文教学当中,以优化课堂教学效果

鼓励学生读书报,培养学生阅读技能及增长知识,再把它运用写作上,从整体上提高理解运用语言能力

针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文消除方言障碍,其次要求他们多动笔,把平时的所见所闻,所感所悟写下来。

2022学年语文工作计划7

指导思想

认真贯彻落实学校学期工作意见,以学校办学目标为指针,以"创造适合教师发展管理"和"创造适合学生发展教育"为目标,以培养学生良好学习习惯和浓厚的兴趣重点,着眼于教师学生创新意识提高,着力于教师学生自主发展机制的建立加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制,切实提高语文教学质量

基本情况

本年级组共有老师四人,分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬。全组教师适应课程改革努力提高自身素质积极参加业务学习。且本组教师有年青充满活力的,有年长富有经验的。在课改中,我们将齐心合力,集体备课,钻研教材,互相听课、评课,争取在课改中有所成就

工作要点

1.继续抓好教育教学理论学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质组织教师阅读教育经典著作,通过阅读增强教师文化底蕴,每两周为一个周期组织交流。鼓励教师教学随笔、教后记、教学论文等。

2.重点抓好教学常规管理,进一步增强教师自主创新意识,全面提高教学质量

3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,使学生实践活动形成一定的创新意识创新能力。配合教研组学校文学共同开展好“书香校园”“读书能手”等语文实践活动,以增强学生阅读积累运用兴趣

4.改进教研活动形式方法内容提高教师教学科研能力,争创优秀学科组。继续围绕校省级课题制定自己的子课题通过对子课题的探究,形成良好积极的探讨氛围。并通过典型课例进行互动研讨。

2022学年语文工作计划8

是一个学期的开始,本学期继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生语文学习的主人”、“学生学习发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作计划如下:

一、 指导识字方法培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展学期的识字教学

1. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生课堂上有了主人翁感,学生课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

2. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用

二、 重积累,抓阅读背诵

朗读能力学习语文必须具备能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序选择教学方法

三、 重能力,抓“口语交际

口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话提问参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目讨论学生关心的热点问题,让学生个性思维能力得到快速发展以达到“口语交际训练的要求。

四、 让学生综合学习中张扬个性,探究发现

以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展

2022学年语文工作计划9

今年有幸调入二实小,并担任一年级四班的主任,虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划计划如下:

一,在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平知识渗透。

二,在知识蕴涵量上远远不够。俗话说:"学海无涯",因此,在日常生活中要处处留心,不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到"三学"。

(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本学习学习政治思想理论教育理论和各种专业知识增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习学习他人高尚的师德修养丰富教学经验,以达到取长补短的目的,我认为不论从事什么工作,都要尽心尽力,都要为学生着想,要努力工作,应当兢兢业业,忘我的工作

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍学习各种领域知识技能,不断构建,丰富自己的知识结构

三、教学工作上,我将积极熟悉教材,不懂就问,虚心向老教师请教。学习他们的经验,从而内华和提升自己,积极参加教研活动认真学习《新课标》,领会新的教学理念,转变角色,把微笑带进课堂,注重学生的全面发展认真,耐心的教好每一个学生,上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基础认真工作计划工作按时做,临时工作及时做,力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作思考相结合,在思考工作,在工作思考创造性地开展工作。在教学方法改革探索中,我将积极发挥学生的主体能动性,改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。

第三,学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法。逐步对学生进行渗透德育教育

第四,协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子家长孩子的第一任老师家长孩子影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动家长共同探讨关于孩子成长遇到的各种问题。作为主任我将细心观察每一个孩子的细微变化利用家访形式家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的主任

综上所述是我在新学期工作学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去。所以,唯有努力才是做好工作解决问题的最好方法。对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好。

2022学年语文工作计划10

根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容通过深入学习体会大纲精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展

一、教材简析

学期使用的是全国中小学教材审定委员会20-年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读综合学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑科学古诗文、自然山水;综合学习也有六个专题分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化魅力怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导

二、班级学生现状分析

通过七年级一学期教学,从整体来看,这两个班级学生大多数同学爱好语文学习,好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣学习态度也有了明显的转变,语文综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标

1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野,注重培养创新精神创造能力发展学生智力培养学生健康高深的审美情趣,提高学生文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期创造一个良好的氛围,打下基础

2、学习目标课程目标根据知识能力过程方法情感态度价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计单元教学目标。本册教材培养学生知识技能并使他们掌握一定的方法方面设计学习目标如下。

注意把握叙事作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量速度

熟读这些课文,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙语言的特点。

注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法体会说明准确、周密的语言

注意说明顺序方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情写法体会作品语言特色

四、教学措施

1、本学期重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距,使其与优秀距离有所接近。

2、课堂结构和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量。

3、引导学生知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类形成经纬交织的网络

4、根据农村中学的实际情况,在讲解知识的同时注意对旧知识的回顾。

5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习学会课文关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。

6、语文学习重在积累。因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。

7、、鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯

8、、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高

9、多给学生一些实践机会。如让学生自己办手抄报等,让学生实践提高自己的能力

10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

五、本学期个人提高计划

1、业务提高计划

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究

(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔经验

(3)上好每一节课,精心的科学设计思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统掌握知识

(5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生书法

2、计划读书

(1)外国名著:《安娜卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

(2)中国名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

(3)教育教学:《教育思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》

六、科研课题

培养学生阅读能力具体方式如下:

1、充分预习,整体感知。

先把文章读通,解决不懂的或不认识的字词。然后再根据文章的体裁,抓住文章的主要要素,比如时间、地点、人物、事件等,用简洁语言概括文章的主要内容。并在初读中提出不懂的问题并思考,在课上交流、汇报

2、读懂文章,整体分析

从整体着眼,抓住文章中节与节、段与段之间的联系,弄清全篇文章的脉络,理清文章整个思路明确文章的主要线索,综观全篇文章,在掌握分段依据的基础上再去划分层次,并分清重点部分的小层次,知道每一段、每一层主要讲了什么。

3、读深文章,整体领悟。

学生选择自己感受最深的语句,读读、想想、画画、演演,运用多种感官,体会文章所表达的情感,与课文情感产生共鸣。也可以让学生谈谈自己从中读懂什么,明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写?这样写好在哪里?或者是文章为什么要这样命题?为什么这样开头结尾?从而领悟作者的写作目的,进而掌握文章中心思想

4、熟读文章,整体鉴赏

通过“细对比,品词句”,从整体着眼,看清文章围绕主题采用了哪些表现手法以及文章是如何遣词造句,谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章个性通过概括特点对文章进行整体回顾,进而消化吸收,也为今后的写作做好充分的铺垫。

5、积累运用

结合语境的积累,结合情感积累才易于被内化。阅读教学促进语言材料内化的途径。因此,文章讲完后,我让学生选择自己喜欢的片段,有感情朗读或背诵,释放情感,在读中明意,读中感悟,读中吸收,并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中,积累下来,日积月累,词汇丰富了,写出的文章也就充实了。

以上几点是本人在本学期制定工作计划,如有不妥之处,敬请各位领导指正,以便我更好的提高自己,完善自己。

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2022学年度语文工作计划10篇

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